新品预告——中学教学用光相助用测定仪即将上市

   中学生物教学中，光相助用的内容一直是教学纲要索所要求的和高考重点内容。一直以来就受到学校和先生同砚们的重视。在2018年的第75届“中国教育装备展示会上，一共39其中学生物授课评选问题中，与光相助用实验有关的选题就占了9个？杉涫苤厥拥乃。但在授课历程中先生们普遍提到许多实验中*的丈量项目找不到成熟的商品化的产品，使得实验内容的深度（如，定量丈量）和广度（探讨性内容）受到很大限制。

   生物学是一门实验性很强的学科。许多生物学征象要靠种种实验去相识、验证和探讨。现在，教育界提出在学科教学上要作育学生的“焦点素养”，这就更需要有与之相匹配的工具和手段。

    Yaxin-818光相助用测定仪是我公司在多年探索教学类实验仪器的基础上，专门针对中学教学实验课的特点所设计的一款教学实验用光合测定仪。其设计原理是在特别的叶室（安排叶片样品的部件）中，使用红外气体传感器，对其中的气体CO₂浓度的转变值举行监测。然后，通过盘算将CO₂浓度的差值盘算成可以反应叶片光合能力强弱的光合速率值（P_n，CO₂µmol/m²s）。

   仪器设计体现了实验内容重点突出，操作简朴易学的头脑。按屏幕文字和图片提醒就可基本完成操作，获得丈量效果。同砚可以在屏幕上直观地通过数据和曲线来视察到叶室中CO₂浓度随叶片光相助用而快速下降的征象。

   在掌握了基本光合测定原理后，同砚可以使用仪器参数上的选项来改变实验条件，从而举行差别的探讨性实验。例如，先生和同砚可以就以下问题开展实验和讨论：

1）植物叶片光合速率的丈量

2）差别光照强度对叶片光合速率值的影响

3）光顺应是非对叶片光合速率的影响

4）没有光照时，会泛起什么征象？

5）盘算光合速率的公式中包括了哪些物理和化学知识？

6）使用该仪器的丈量原理，我们还可以做一些其它生物学实验吗?

     我们希望通过该产品的推出，可以为中学的生物教学实验课提供一些便当的条件，协助先生更利便地开设出有趣，生动的光相助用实验课，提供同砚的兴趣，引发学习生物的热情。

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2018年12月18日